●口絵　オーロラ日記　内野 志織(写真家)

●コラム　科学者の責任 石井 進(元法政第一中学校)　………………………………………1

●INTERVIEW　オーロラに魅せられて　内野 志織(写真家)　………………………………4

★★ 特集 ★★---　生物進化教育の課題と展望

　 ★特集によせて
　　 　進化の視点を授業に散りばめよう　大谷 康治郎　………………………………6　

　 ★進化教育の歴史と展望
　　　 　〜進化の教授価値と今後の進化教育のあり方〜　福井 智紀　…………………8

　 ★「進化」の視点で見えてくること
　　　 　〜中学校の授業の中で〜　小川 郁　………………………………………16

　 ★教科書の「進化」単元に見られる問題点と新しい進化授業の提案　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中井 咲織　…………………………22

　 ★ダーウィンの進化論の特徴と影響　松永 俊男　……………………………32

★視点　高等学校生物（特）・教科書検定の現場から　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 高等学校生物教科書編集担当者　………40

●授業にいかす　
　　 実践記録(小4)　子どもたちとつくっていった　電気の学習　
　　　　　　　　　 −行きつもどりつ四苦八苦の記録−　福田 利明　…………………44

　　 　　　　　　(中学校)　やっぱり中3でイオンを
　　　　　　　　　　　　　(環境学習にはイオンの知識を)　 宇都宮 富士夫　…………50

　　 実験観察(高校)　楽しい地学実験(その3)
　　　　　　　　　　　　ミニ造岩鉱物セットの製作　杉山 了三　……………………55

★わたしならこうする　「電磁石」(小6)　竹野 貢造　……………………………………62

★理科教師日記　知床の自然観察から　吉村 成公　………………………………66

★研究室から　天空を彩るオーロラ　
　　　　　　　　　　−その発生の仕組み−　町田 忍　……………………………………70

★連載　単位のなりたち(第22回)
　　　　　　 光度　　カンデラ　　candela 　　記号cd
　　　　　　 照度　　ルクス　　　lux　　　 　　記号lx 　　西條 敏美　…………74

●読者のひろば　………………………………………………………………………………81

●サークル訪問記　……………………………………………………………………………83

●理科サークル東西南北　……………………………………………………………………84

●教えてください・こうやってみれば　…………………………………………………………86

●今月の科学クラブ　…………………………………………………………………………87

●情報　…………………………………………………………………………………………88

●読書室（書評）　………………………………………………………………………………89　

★連載　解剖授業のすすめ(第8回)
　　　　　　 ブタの眼球の解剖　太田 光一/ 内山 裕之　…………………………………90

●〈モル〉をどのように教えるか(2)　殿村 洋文　………………………………94

★連載 「実験の基礎・基本　第11回」
　　　　 知っておくと便利なこと　松井 吉之助　……………………………………96

●子どもがつづる自然　小学校 　
　　　　　　　　　　　　　2年生がつづった冬　 鈴木 剛　…………………………98

☆「世界自然・野生生物映像祭り2006IN東京」に参加して　堀 雅敏　…………100

●教育情報　冥王星よりも大きな問題
　　　　　　　　　−教師に求められる資質と理科支援員配置事業−　大野 栄三　…102

○編集後記・次号予告　……………………………………………………………………104

○科教協だより

★表紙の言葉★
少年時代の僕は貝拾いにはまっていた。中でも好きだったのがタカラガイ。めったに拾えぬウキダカラを拾った日は、一日幸せだった。 　　　　(盛口　満)